-» 29 September 1958117
organisaties vragen geen mar deering voor hun streven 5 zij verlangen immers,
dat "bij de Regeering druk wordt uitgeoefend op inwilliging van hun adres.
Ook de heer Thijssen wil het laatste niet, doch deze doet thans een tusschen-
voorstei, hetwelk eigenli jk een indirecte adhaesiebetuiging is, waartegen
Spreker ook wol eenige bezwaren heeft., Te heer van den Berg sprak over kinde
ren van de middenstanders, doch waar bij net onderwijs geen klasse-belang
geldt, betreurt Spreker het zeer, dat mon is gaan spreken over klassekinderen.
Men had die splitsing achterwege moeten laten» fe heer van den Berg sprak
voorts nog over tewerkstelling van werklooze onderwijzers, doch deze aangele
genheid. welke een schreit:end vraagstuk is, is bij den Minister van Onderwijs,
Kunsten en Wetenschappen voldoende bekend en hieraan wordt ongetwijfeld aan
dacht besteed- Met de gedachte van den heer Zijlstra is Spreker het volkomen
eens.
De heer Hoeder zegt dat deze zaak voor hem een principieelen kant heeft.
Spreker meent dat men maar niet voetstoots meet aannemen wat de Regeering
denkt te doen. Toen ce heer Marchant- destijds nog Minister van Onderwijs en
voorstander van het Openbaar onderwijs was - heeft deze met eén handomdraai
maatregelen genomen- waarmede aan het onderwijs een grccte scnade werd toege—
brachtd Wanneer er nu een bepaalde gelegenheid is, dat de vakorganisaties aan
dringen tot het nemen van. maatregelen, dan ligt het volgens Spreker op den
weg van den Raad cm een dergelijke algemeere zaak te steunen. Men spreekt nu
wel over de financieels omstandigheden van het Rijk, doch de uitbreiding der
Defensie - begrooting word gisteren zoo maai' aangenomen, zonder dat men de fi
nancieel e draagkracht van het Rijk voldoende wist. Het is niet de taak van
den Raad om de financieel e zijde te bekijken, doch wel moet iedere gelegen
heid worden aangegrepen om in het onderwijs verbetering te verkrijgen. Het
is hier een volksbelang, hetgeen Spreker niet uit het oog wil verliezen, en
Spreker acht het geen doodzonde als de Raad aan dit adres adhaesie betuigt
overeenkomstig het verzoek der organisaties,.
De heer Thijssen zege dat hij het cijfer van JO leerlingen in een klas
heeft aangehaald als een voorbeeld in het algemeen.- Het betrof hier een alge
meens beschouwing, doch men moet niet uit het oog verliezen, dat ook in Soest
het bezwaar wordt gevoeld van te groote klassen. Zulks blijkt voldoende uit
de omstandigheid, dal er organisaties te dozer plaatse zijn, die gelden uit
particuliere portemonaies bijeenbrengen voor betaling van extra leerkrachten.
Spreker herhaalt nog eens, dat hij het met B,en W„- eens is, dat de Raad geen
adhae si e kan betuigen V j de Regeering aar het adres dor Onderwijzersorgani
saties-. doch Spreker wil. zooals hij reeds gezegd heeft, de organisaties langs
een anderen weg helpen, en wol door aan de organisaties te berichten, dat in
stemming wordt betuigd met hunne zienswijze. Voor andere doeleinden is we],
geld beschikbaar, en waarom dan niet voor het onderwijs? Goed onderwijs is
van groot belang en is noodig voor alle lagen der Maatschappij.. Spreker geeft
den Raad in overweging met het voorstel van B.en ace oord te gaan, doch aan
de organisaties te berichten, dat het bedoelde adres de instemming van den
Raad heeft.
De heer van den Berg zegt dat goed onderwijs oen algemeen belang is. Als
voorbeeld heeft Spreker aangehaald, dat goed onderwijs van groot belang is
voor de kinderen der middenstanders Zulks houdt n«l. verband mot de door die
kinderen in de toekomst vf te leggen examens als gevolg van de vestigingsei-
schen voor de miidenstanders Spreker heeft niet de bedoeling gehad om klasse-
belangen naar voren te brengen.
De Voorzitter zegt dat de heer Hoeder ShD, A-P,.er is en dat deze het er
mee eens zal moeten zijn, dat iedere instantie zich slechts haar eigen rech
ten en grenzen daarvan indachtig zijn moet San der eerste eischan van de demo
cratie is dat ieder zijn eigen bevoegdheid moet woten en zich tot eigen ter
rein moet bepalen-, Indien men de democratie wil handhaven, moet men niet op
den