18 september 1968.
weest wanneer er meteen een aanvraag was gekomen van de openbare m.a.v.o.
voor dezelfde leermiddelen? De cursus is juist begonnen. Aangenomen mag wor
den dat de nieuwe methode aan het begin van een cursus wordt toegepast.
De heer DIJKSTRA herinnert eraan dat het nog maar enkele jaren
geleden is, dat de gehele raad niet akkoord kon gaan met de aanschaf van
een bandrecorder. Over deze zaak is toen nogal veel te doen geweest. Het
doet spreker bijzonder veel genoegen, dat thans niet alleen een bandrecor
der, maar ook andere toestellen - televisie, grammofoon, radio - een
plaats hebben gekregen in het onderwijs. Hij gaat dan ook van ganser harte
akkoord met het voorliggende voorstel.
Mevrouw Oranje heeft niets te vrezen. Spreker meent namelijk dat
het stellig niet bij deze ene aanvraag zal blijven.
De wethouder DE HAAN zegt dat men versteld zal staan van de enorme
hoeveelheid leermethoden en leermiddelen die wordt aangeboden. Ook voor een
bekwaam onderwijsman is de keuze bijzonder moeilijk, wanneer moet worden
beslist over de in de toekomst te gebruiken methode. De overheid zou veel
geld kunnen besparen, wanneer er meer lijn zou komen in de vervaardiging
van schoolboekjes. Te velen besluiten op het ogenblik om maar eens een
boekje in elkaar te gaan timmeren. Dit geschiedt meestal door mensen uit
het onderwijs. Via relaties proberen zij het door hen geschreven boekje in
gang te doen vinden. Dat is geen prettige methode, maar wel gebruikelijk.
Ten departemente schijnt men serieus te piekeren over deze materie. Het
wetenschappelijk bureau van de V.V D. heeft een rapport uitgegeven, waarin
wordt gepleit voor meer overleg en gestroomlijnde gang van zaken.
Op dit moment heeft men met het eenvoudige feit te maken, dat de
christelijke school voor m.a.v.o. zich heeft beziggehouden met het opzetten
van een leermethode voor de brugklas. De methode dient afgestemd te zijn
op de methode die wordt gebruikt in een bepaalde school in de omgeving. De
christelijke m.a.v.o. moet de nieuwe leermethodes aanschaffen, omdat anders
de aansluiting op het overige voortgezet onderwijs zou worden gemist.
De brugklas van de openbare m.a.v.o. sluit aan op de brugklas van
de in Amersfoort bestaande scholengemeenschappen. De brugklas van de open
bare m.a.v.o. draait. Ongetwijfeld zal de openbare m.a.v.o. een andere
methode gebruiken dan de christelijke m.a.v.o. Men behoeft derhalve niet
bang te zijn dat de openbare m.a.v.o. op het ogenblik zonder methode zit.
Wanneer een leerling van de openbare m.a.v.o. Soest wil overstappen op het
openbaar voortgezet onderwijs in Amersfoort, dan is dat op grond van de ge
bruikte methode mogelijk.
Wanneer zich een nieuw instrument aandient dat wellicht bruikbaar
is voor het onderwijs, dan is het gebruikelijk dat de overheid even de kat
uit de boom kijkt. Dat is niet onbegrijpelijk, want wanneer de gemeente
onmiddellijk zou besluiten dat een apparaat als een bandrecorder behoort
tot de normaal te verstrekken leermiddelen, dan zullen zeer snel alle
scholen van een dergelijk apparaat moeten worden voorzien. De gemeente wint
eerst advies in en het apparaat wordt aan verschillende experimenteerscho-
len ter beschikking gesteld. Op grond van de resultaten is het mogelijk dat
wordt besloten, dat het apparaat behoort tot de normaal te verstrekken leer
middelen.
Ook op het terrein van het onderwijs zullen geleidelijk aan bepaal
de apparaten en methodes worden ingepast. Dat inpassen neemt echter altijd
enige tijd in beslag. Het feit dat 5 jaar geleden neen werd gezegd tegen
de aanschaf van een bandrecorder en thans ja is dan ook het gevolg van een
vrij normale ontwikkeling. Gelukkig wordt thans ja gezegd, want anders&ou
er sprake zijn van een stilstand. En stilstand is achteruitgang.
De heer DIJKSTRA: Ik ben blij dat het zover is.
Het voorstel wordt zonder hoofdelijke stemming aangenomen,
c. het R.K. Schoolbestuur te Soestdijk voor herziening van de tuinaanleg
- 174 -