18 september 1968. weest wanneer er meteen een aanvraag was gekomen van de openbare m.a.v.o. voor dezelfde leermiddelen? De cursus is juist begonnen. Aangenomen mag wor den dat de nieuwe methode aan het begin van een cursus wordt toegepast. De heer DIJKSTRA herinnert eraan dat het nog maar enkele jaren geleden is, dat de gehele raad niet akkoord kon gaan met de aanschaf van een bandrecorder. Over deze zaak is toen nogal veel te doen geweest. Het doet spreker bijzonder veel genoegen, dat thans niet alleen een bandrecor der, maar ook andere toestellen - televisie, grammofoon, radio - een plaats hebben gekregen in het onderwijs. Hij gaat dan ook van ganser harte akkoord met het voorliggende voorstel. Mevrouw Oranje heeft niets te vrezen. Spreker meent namelijk dat het stellig niet bij deze ene aanvraag zal blijven. De wethouder DE HAAN zegt dat men versteld zal staan van de enorme hoeveelheid leermethoden en leermiddelen die wordt aangeboden. Ook voor een bekwaam onderwijsman is de keuze bijzonder moeilijk, wanneer moet worden beslist over de in de toekomst te gebruiken methode. De overheid zou veel geld kunnen besparen, wanneer er meer lijn zou komen in de vervaardiging van schoolboekjes. Te velen besluiten op het ogenblik om maar eens een boekje in elkaar te gaan timmeren. Dit geschiedt meestal door mensen uit het onderwijs. Via relaties proberen zij het door hen geschreven boekje in gang te doen vinden. Dat is geen prettige methode, maar wel gebruikelijk. Ten departemente schijnt men serieus te piekeren over deze materie. Het wetenschappelijk bureau van de V.V D. heeft een rapport uitgegeven, waarin wordt gepleit voor meer overleg en gestroomlijnde gang van zaken. Op dit moment heeft men met het eenvoudige feit te maken, dat de christelijke school voor m.a.v.o. zich heeft beziggehouden met het opzetten van een leermethode voor de brugklas. De methode dient afgestemd te zijn op de methode die wordt gebruikt in een bepaalde school in de omgeving. De christelijke m.a.v.o. moet de nieuwe leermethodes aanschaffen, omdat anders de aansluiting op het overige voortgezet onderwijs zou worden gemist. De brugklas van de openbare m.a.v.o. sluit aan op de brugklas van de in Amersfoort bestaande scholengemeenschappen. De brugklas van de open bare m.a.v.o. draait. Ongetwijfeld zal de openbare m.a.v.o. een andere methode gebruiken dan de christelijke m.a.v.o. Men behoeft derhalve niet bang te zijn dat de openbare m.a.v.o. op het ogenblik zonder methode zit. Wanneer een leerling van de openbare m.a.v.o. Soest wil overstappen op het openbaar voortgezet onderwijs in Amersfoort, dan is dat op grond van de ge bruikte methode mogelijk. Wanneer zich een nieuw instrument aandient dat wellicht bruikbaar is voor het onderwijs, dan is het gebruikelijk dat de overheid even de kat uit de boom kijkt. Dat is niet onbegrijpelijk, want wanneer de gemeente onmiddellijk zou besluiten dat een apparaat als een bandrecorder behoort tot de normaal te verstrekken leermiddelen, dan zullen zeer snel alle scholen van een dergelijk apparaat moeten worden voorzien. De gemeente wint eerst advies in en het apparaat wordt aan verschillende experimenteerscho- len ter beschikking gesteld. Op grond van de resultaten is het mogelijk dat wordt besloten, dat het apparaat behoort tot de normaal te verstrekken leer middelen. Ook op het terrein van het onderwijs zullen geleidelijk aan bepaal de apparaten en methodes worden ingepast. Dat inpassen neemt echter altijd enige tijd in beslag. Het feit dat 5 jaar geleden neen werd gezegd tegen de aanschaf van een bandrecorder en thans ja is dan ook het gevolg van een vrij normale ontwikkeling. Gelukkig wordt thans ja gezegd, want anders&ou er sprake zijn van een stilstand. En stilstand is achteruitgang. De heer DIJKSTRA: Ik ben blij dat het zover is. Het voorstel wordt zonder hoofdelijke stemming aangenomen, c. het R.K. Schoolbestuur te Soestdijk voor herziening van de tuinaanleg - 174 -

Historische kranten - Archief Eemland

Notulen Raad Soest | 1968 | | pagina 175