door het teruglopen van de schoolbevolking de leer krachten honkvaster zijn geworden, nu het aanbod van leerkrachten vrij groot is en de vraag enigszins gaat af nemen? Nu de leerlingen van de Ludgerusschool tijdelijk ge huisvest zijn in de voormalige Margrietschool, heeft deze weer een nuttig tijdelijk gebruik gekregen. Komt de Margrietschool voor dit tijdelijke gebruik weer in aanmerking voor de rijksvergoeding en wat gaat er ge beuren met leegstaande schoolgebouwen? Onze frac tie heeft voor de Margrietschool al een suggestie aan gedragen, hoewel die niet met geweldig gejuich is be groet. Dat openbaar onderwijs in de wijk Soest-Zuid dit jaar niet van de grond kon komen, blijft een verdrietige zaak. De toezegging dat signalen uit de wijk nauwlet tend gevolgd zullen worden, is mij iets te passief. Op z'n minst zou ik hier toch wel „stimuleren" uit willen lezen. Dat de regionalisering van de schooladviesdiensten een moeizaam karwei is, is een jaarlijks terugkerende constatering, ik meen zo vanaf 1970. Ik spreek liever van een onderwijsbegeleidingsdienst, om aan te geven dat dit een dienst van en voor het onderwijs moet wor den. Het komt mijn fractie voor dat regelmatige infor matie over de stand van zaken een duwtje in de goede richting zou kunnen betekenen. Waar de overtuiging veld wint dat de diensten van Baarn, Soest en Amersfoort inderdaad zullen gaan fu seren, zou het mijns inziens goed zijn bij het eventueel aantrekken van nieuw personeel hiermee rekening te houden, opdat later niet in de ene sector te weinig en in de andere sector meer dan nodig mensen ingepast moeten worden. Voor het geval dat deze dienst gaat starten, staat er f. 40.000,- op de begroting. Is al be kend wat het rijk daarin zal bijdragen? In de onderwijscommissie is al enkele keren besproken dat het schoolmeubilair zoals dat de laatste jaren wordt gebruikt en als „setjes" wordt aangeschaft, niet zo goed zou zijn. Het ouderwetse model met een enigszins hellend schrijfvlak zou beter voor de houding van onze kinderen zijn en zou rugklachten in het late re leven voorkomen. In het verslag van de commissie gezondheidszorg heb ik gelezen dat deze kwestie ook daar aan de orde is geweest. Wij zullen graag weten welk verantwoord meubilair te koop is en of de nu als beter beoordeelde constructie inderdaad zoveel duurder uit valt, zoals al eens op desbetreffende vragen in de on derwijscommissie is geantwoord. Bovendien is het een actuele zaak, nu een aanvrage te verwachten is voor nieuw meubilair van de kant van de Ludgerusschool. Hoe staat de schoolartsendienst tegenover de huidige zithouding en rangschikking van het meubilair in de klas? Wat doet die dienst aan een verkeerde houding als die al geconstateerd wordt? Aangepaste gymnastiek lessen, of alleen maar constateren en later in een ver slag melden? Onderwijsvernieuwing is een veel gehoord woord. Het komt onze fractie juist voor dat dit niet te hooi en te gras gebeurt, maar volgens een plan op langere termijn en dan wel voorzien van duidelijke argumentatie wordt besproken. Geleidelijke invoering, vooral niet schoksgewijze, zal het onderwijs en de rust in het on derwij sgebeur en ten goede komen, Bovendien kan het een soepele overgang naar het voortgezet onderwijs ten goede komen. Ik heb waardering voor de lessen natuureducatie van de plantsoenendienst op de scholen. Daarbij zou misschien nog wel eens ter sprake kunnen komen het adopteren door schoolkinderen van de wijk rondom hun school, een poging om vernielingen tegen te gaan en de voldoening te smaken dat opgeruimd toch wel erg netjes is. Bovendien is het nu de bedoeling dat be dragen die moeten worden gebruikt voor herstel van moedwillige vernielingen, zorgvuldig worden geno teerd. Misschien kan dan tevens aan de scholen duide lijk worden gemaakt wat allemaal voor leuks voor dat vele geld zou kunnen worden aangeschaft. Het voorlichtingswerk van de heer Van Os op de scho len vind ik een nuttige zaak. De vruchten daarvan zul len een lang rijpingsproces nodig hebben, willen zij later als mondige burgers hun bijdrage aan het alge meen welzijn kunnen geven. Mevrouw GREEFHORST-VAN OVERDAM: Mevrouw de voorzitter! In de nota van aanbieding is ons een onderwijsnota toegezegd. In de beantwoording van vraag 1.50 zegt het college onder meer, dat het de no ta ziet mede als een middel om inzicht te geven in het onderwijsgebeuren en het daaromtrent tot nu toe gevoerde beleid. Onze verwachting van de nota gaat wat verder. Wij willen graag duidelijk de zienswij ze van het college vernemen over het beleid dat het college denkt te gaan voeren voor de komende jaren, vooral met het oog op de nieuwe wet op het basison derwijs die, naar verwachting, in 1983 van kracht zal worden, Landelijke cijfers leren dat volgens het oordeel van rijksinspecteurs een leerplan op 71,23% van de scholen niet, onvoldoende of matig functioneert. Misschien zit Soest aan de goede kant, maar inzicht daarin heb ben wij niet. In de laatstgehouden onderwijscommis sievergadering is erover gesproken en de leerplannen komen nu ter inzage. Een goede aanzet is naar onze mening de f. 10,- per leerling die de scholen beschikbaar krijgen voor onder wijsvernieuwing volgens leerplan. De vraag is echter of dit bedrag voor iedere school wel voldoende is. Een al langer bestaande school zal waarschijnlijk meer willen of meer moeten vernieuwen. Mogen wij van het colle ge vernemen hoe de reacties van de hoofden op dit voorstel zijn? Is het college op dit punt al in overleg met de bijzondere scholen? Zo ja, hoe zijn daar de re acties? Over de ouderparticipatie is al in de algemene be schouwingen voldoende gezegd. Wij üemeh aan dat deze opmerkingen bij dit hoofdstuk worden beant woord. De schoolbegeleidingsdienst is nog steeds een zorgen kind. Hebben het college al voorstellen bereikt van de werkgroep via het samenwerkingsverband? Zo ja, dan zouden wij deze gaarne vernemen. Naar onze me ning moet er nu toch snel duidelijkheid komen, anders zien wij problemen bijvoorbeeld bij de aanstelling van vakleerkrachten, zoals de schodbioloog. De vraag van mevrouw Oranje over de slechte houding onderstreep ik graag, In verschillende jaarverslagen kwam naar voren dat de contacten met de afdeling onderwijs goed verlopen. Ook dat komt het onderwijsten goede. Onderwijs, vooral aan jonge kinderen, is bijzonder be langrijk. Hun interesse moet daar gewekt worden. Mede ook hierom zien wij de onderwijsnota met be langstelling tegemoet.

Historische kranten - Archief Eemland

Notulen Raad Soest | 1977 | | pagina 438