door het teruglopen van de schoolbevolking de leer
krachten honkvaster zijn geworden, nu het aanbod van
leerkrachten vrij groot is en de vraag enigszins gaat af
nemen?
Nu de leerlingen van de Ludgerusschool tijdelijk ge
huisvest zijn in de voormalige Margrietschool, heeft
deze weer een nuttig tijdelijk gebruik gekregen. Komt
de Margrietschool voor dit tijdelijke gebruik weer in
aanmerking voor de rijksvergoeding en wat gaat er ge
beuren met leegstaande schoolgebouwen? Onze frac
tie heeft voor de Margrietschool al een suggestie aan
gedragen, hoewel die niet met geweldig gejuich is be
groet.
Dat openbaar onderwijs in de wijk Soest-Zuid dit jaar
niet van de grond kon komen, blijft een verdrietige
zaak. De toezegging dat signalen uit de wijk nauwlet
tend gevolgd zullen worden, is mij iets te passief. Op
z'n minst zou ik hier toch wel „stimuleren" uit willen
lezen.
Dat de regionalisering van de schooladviesdiensten
een moeizaam karwei is, is een jaarlijks terugkerende
constatering, ik meen zo vanaf 1970. Ik spreek liever
van een onderwijsbegeleidingsdienst, om aan te geven
dat dit een dienst van en voor het onderwijs moet wor
den. Het komt mijn fractie voor dat regelmatige infor
matie over de stand van zaken een duwtje in de goede
richting zou kunnen betekenen.
Waar de overtuiging veld wint dat de diensten van
Baarn, Soest en Amersfoort inderdaad zullen gaan fu
seren, zou het mijns inziens goed zijn bij het eventueel
aantrekken van nieuw personeel hiermee rekening te
houden, opdat later niet in de ene sector te weinig en
in de andere sector meer dan nodig mensen ingepast
moeten worden. Voor het geval dat deze dienst gaat
starten, staat er f. 40.000,- op de begroting. Is al be
kend wat het rijk daarin zal bijdragen?
In de onderwijscommissie is al enkele keren besproken
dat het schoolmeubilair zoals dat de laatste jaren
wordt gebruikt en als „setjes" wordt aangeschaft,
niet zo goed zou zijn. Het ouderwetse model met een
enigszins hellend schrijfvlak zou beter voor de houding
van onze kinderen zijn en zou rugklachten in het late
re leven voorkomen. In het verslag van de commissie
gezondheidszorg heb ik gelezen dat deze kwestie ook
daar aan de orde is geweest. Wij zullen graag weten welk
verantwoord meubilair te koop is en of de nu als beter
beoordeelde constructie inderdaad zoveel duurder uit
valt, zoals al eens op desbetreffende vragen in de on
derwijscommissie is geantwoord. Bovendien is het een
actuele zaak, nu een aanvrage te verwachten is voor
nieuw meubilair van de kant van de Ludgerusschool.
Hoe staat de schoolartsendienst tegenover de huidige
zithouding en rangschikking van het meubilair in de
klas? Wat doet die dienst aan een verkeerde houding
als die al geconstateerd wordt? Aangepaste gymnastiek
lessen, of alleen maar constateren en later in een ver
slag melden?
Onderwijsvernieuwing is een veel gehoord woord. Het
komt onze fractie juist voor dat dit niet te hooi en te
gras gebeurt, maar volgens een plan op langere termijn
en dan wel voorzien van duidelijke argumentatie
wordt besproken. Geleidelijke invoering, vooral niet
schoksgewijze, zal het onderwijs en de rust in het on
derwij sgebeur en ten goede komen, Bovendien kan het
een soepele overgang naar het voortgezet onderwijs
ten goede komen.
Ik heb waardering voor de lessen natuureducatie van
de plantsoenendienst op de scholen. Daarbij zou
misschien nog wel eens ter sprake kunnen komen het
adopteren door schoolkinderen van de wijk rondom
hun school, een poging om vernielingen tegen te gaan
en de voldoening te smaken dat opgeruimd toch wel
erg netjes is. Bovendien is het nu de bedoeling dat be
dragen die moeten worden gebruikt voor herstel van
moedwillige vernielingen, zorgvuldig worden geno
teerd. Misschien kan dan tevens aan de scholen duide
lijk worden gemaakt wat allemaal voor leuks voor dat
vele geld zou kunnen worden aangeschaft.
Het voorlichtingswerk van de heer Van Os op de scho
len vind ik een nuttige zaak. De vruchten daarvan zul
len een lang rijpingsproces nodig hebben, willen zij
later als mondige burgers hun bijdrage aan het alge
meen welzijn kunnen geven.
Mevrouw GREEFHORST-VAN OVERDAM: Mevrouw
de voorzitter! In de nota van aanbieding is ons een
onderwijsnota toegezegd. In de beantwoording van
vraag 1.50 zegt het college onder meer, dat het de no
ta ziet mede als een middel om inzicht te geven in
het onderwijsgebeuren en het daaromtrent tot nu
toe gevoerde beleid. Onze verwachting van de nota
gaat wat verder. Wij willen graag duidelijk de zienswij
ze van het college vernemen over het beleid dat het
college denkt te gaan voeren voor de komende jaren,
vooral met het oog op de nieuwe wet op het basison
derwijs die, naar verwachting, in 1983 van kracht zal
worden,
Landelijke cijfers leren dat volgens het oordeel van
rijksinspecteurs een leerplan op 71,23% van de scholen
niet, onvoldoende of matig functioneert. Misschien
zit Soest aan de goede kant, maar inzicht daarin heb
ben wij niet. In de laatstgehouden onderwijscommis
sievergadering is erover gesproken en de leerplannen
komen nu ter inzage.
Een goede aanzet is naar onze mening de f. 10,- per
leerling die de scholen beschikbaar krijgen voor onder
wijsvernieuwing volgens leerplan. De vraag is echter of
dit bedrag voor iedere school wel voldoende is. Een al
langer bestaande school zal waarschijnlijk meer willen
of meer moeten vernieuwen. Mogen wij van het colle
ge vernemen hoe de reacties van de hoofden op dit
voorstel zijn? Is het college op dit punt al in overleg
met de bijzondere scholen? Zo ja, hoe zijn daar de re
acties?
Over de ouderparticipatie is al in de algemene be
schouwingen voldoende gezegd. Wij üemeh aan dat
deze opmerkingen bij dit hoofdstuk worden beant
woord.
De schoolbegeleidingsdienst is nog steeds een zorgen
kind. Hebben het college al voorstellen bereikt van
de werkgroep via het samenwerkingsverband? Zo ja,
dan zouden wij deze gaarne vernemen. Naar onze me
ning moet er nu toch snel duidelijkheid komen, anders
zien wij problemen bijvoorbeeld bij de aanstelling van
vakleerkrachten, zoals de schodbioloog.
De vraag van mevrouw Oranje over de slechte houding
onderstreep ik graag,
In verschillende jaarverslagen kwam naar voren dat de
contacten met de afdeling onderwijs goed verlopen.
Ook dat komt het onderwijsten goede.
Onderwijs, vooral aan jonge kinderen, is bijzonder be
langrijk. Hun interesse moet daar gewekt worden.
Mede ook hierom zien wij de onderwijsnota met be
langstelling tegemoet.