14 oktober 1998
-47-
Wethouder KROL: Er in de commissie over praten, daar heeft deze wethouder
natuurlijk geen bezwaar tegen, maar ik mag u er wel op wijzen dat nog onder
de u niet onbekende wethouder Visser afgesproken is om te komen tot decen
trale voorlichting en dat de raad nog vorig jaar in 1997 bij de notitie
'voorlichting gewogen' unaniem heeft besloten, en dat staat letterlijk, dat
decentralisatie van de voorlichting uitgangspunt blijft van het beleid. En
deze wethouder doet niet anders dan dat uitvoeren.
Hoofdfunctie 1, openbare orde en veiligheid.
Hoofdfunctie 2, verkeer, vervoer en waterstaat.
Hoofdfunctie 3, economische zaken.
Hoofdfunctie 4, onderwijs.
Heer LOKKER (CDA)Ja toch nog een korte reactie, voorzitter, op het ant
woord dat de wethouder heeft gegeven m.b.t. de regie-rol die de gemeente
zou kunnen en volgens ons ook zou moeten spelen m.b.t. onderwijsbeleid. Ik
proefde uit het antwoord van de wethouder dat die bedoelde dat de gemeente
eigenlijk alleen maar een formele rol heeft en ook niet meer dan dat.
Begrijpen doe ik dat eigenlijk niet, want van de gemeente wordt eigenlijk
gevraagd een standpunt in te nemen, een beleid te ontwikkelen op het gebied
van onderwijsachterstand, huisvesting en zo zijn er nog meer werkterreinen
die raken aan andere beleidsterreinen als jeugd- en jongerenwerk, maar ook
naschoolse opvang. Dat zijn allemaal zaken waarvan wij hebben gezegd, die
moet je geïntegreerd benaderen, ook dat nog. En dan denk ik dat de rol van
de gemeente verder moet gaan dan alleen formeel in de zin van wij zijn
subsidiegever en het veld zoekt het verder maar uit. Uw argument om zich
niet te bemoeien met de onderwijsinhoudelijke kant van de zaak onderschrijf
ik natuurlijk. Maar dat was niet de intentie van onze vraag. In die zin
willen wij dus onze vraag herhalen: in hoeverre neemt de gemeente het
voortouw in het ontwikkelen van beleid, en daarbij de nodige kennis bijeen
te brengen, mensen die die kennis hebben, het hoeft helemaal niet in huis,
er zijn ook mensen in het veld die voldoende kennis hebben om tot een goed
beleidsvoorstel te komen, maar of wij hier inderdaad met elkaar kunnen
discussiëren. Wij zijn verantwoordelijk voor de besteding van de gelden.
Wij hebben de controle eropDan denk ik dat wij ons ook moeten uitspreken
over de inhoudelijke kant van de zaak als het gaat om de lijnen van beleid.
Niet om de uitvoering, dat is een andere zaak.
Heer ROEST (D66)Voorzitter, bij de algemene beschouwingen hebben wij het
gehad over de centrale rol die de school in de buurt zou kunnen spelen. Ik
denk dat ik met de heer Lokker eens ben dat de gemeente toch een regie-rol
moet voeren, vooral ook i.v.m. het buurtwerk en ik wil hem alleen nog even
wijzen op iets wat ik gisteren in de krant las dat er in Amersfoort nu een
school is gevonden, ik geloof dat ze het een brede school noemen, dat is de
Martin Luther King-school in Amersfoort, waarin ze bepaalde buurtfuncties
overbrengen naar de schoolIk zou hem willen aanbevelen om dat te volgen
en dat een rol te laten spelen in de discussie.
Mevrouw MANN (GL/PS)Voorzitter, ik vind dit natuurlijk heel goed wat de
heer Roest zegt, maar ik krijg er altijd een beetje het gevoel bij dat we
meteen weer in de richting gaan van onderwijs en achterstandenbeleid en dat
soort zaken. Ik denk gewoon dat we in heel het onderwijs van Soest nu echt
een kans laten liggen. Vroeger werd het landelijk veel sterker bepaald, er
ging dan ook een grote inspiratie vanuit. Ja hoe kan je het zeggen. Ik vind
dat als het nu naar de gemeente toe gaat, dan heb ik het gevoel dat we er
zelfs een beetje op achteruit gaan. Ik denk dat we toch hele hoge verwach
tingen moeten hebben van onszelf en van de rol van het onderwijs. Dus dan
toch nog een keer vragen het niet zo zuinig te beantwoorden als: we hebben
