4 - Raadsvergadering 15 maart 2001 -15 -
sprekken mee hadden gehad, en op dat moment werd nog niet door de besturen bevestigd dat dat in
terview zo naar buiten mocht gaan, en met de interviewer van alle oudergroepen was zo helder als glas
dat ja, je alleen nog kon praten over gedwongen spreiding, zoals dat in de zestiger jaren in de Verenig-
ir de Staten ook gebeurde. Met politie kinderen naar binnen brengen, dat is iets wat ik denk dat niemand
1- hier aan zou moeten denken dat dat in Soest in 2001 zou moeten gebeuren. Het was ook heel duidelijk
rie dat het draagvlak geen draagvlak was bij die ouders om naar de bijzondere scholen te gaan, zodanig
zou betekenen dat er ook meegedaan zou moeten worden aan allerlei levensbeschouwelijke activitei
ten. En juist dat is natuurlijk wat in hoge mate ook een aantal van die scholen zo bijzonder maakt en
waar ze zich mee profileren en waar ouders voor op school komen. Als dan het lid van de PvdA zegt:
waarom hebben we ook niet met de ouders en de onderwijzers gesproken, waarom alleen met het be-
ins stuur, dan wil ik opmerken dat toen wij nog het idee hadden dat er een convenant te sluiten was over
spreiding met de besturen, we toen op dat moment inderdaad alleen met de besturen spraken. En die
waren best bereid om een intentieverklaring te doen. Maar wat gebeurde er? Ouders spraken het on-
hjk derwijzend personeel op school erop aan van: gaan wij nu ook zwarte kinderen op school krijgen? En
n vervolgens heeft men de hakken in het zand gezet en is men bang geworden en heeft men de intentie
verklaring niet getekend. Zo is het gegaan en vervolgens hebben wij met elkaar, het college gedacht:
dan is er geen andere weg dan te zorgen dat het openbaar onderwijs goed op zijn poten wordt gezet in
de Soest.
De brede school. Ja, er wordt gevraagd in Amersfoort, collega Franzel is daar bezig om wijkgericht de
scholen te gaan spreiden. Nou, ik spreek Franzel regelmatig en ik hoor dat dat allerminst eenvoudig is
en dat ook de onderzoekers van Sovee die dat begeleiden, ook tegen mij zeggen op een gegeven mo-
s- ment: ja, wellicht is het helemaal niet zo'n gek idee om te kiezen voor zoals Soest dat heeft gedaan,
zen Dus het is helemaal niet zo dat in Amersfoort men denkt dat men het licht heeft gezien en dat Soest zo
en vreemd en niet goed bezig zou zijn.
'at- Het verwijt dat we er zo makkelijk overheen zijn gestapt, niet onze excuses willen maken. Ik zou te-
stel- gen de heer Roest willen zeggen: als verleden jaar niet op dat moment was gezegd er gaan drie locaties
er gesloten worden in het openbaar onderwijs en we gaan onderzoeken hoe we die kinderen kunnen
;n spreiden, dan weet ik zeker dat we nooit zo ver waren gekomen als we op dit moment zijn. Dat had
;on van geen kant gelukt,
srso-
>ot te Heer ROEST (D66): Voorzitter, dus dat is een plan geweest eigenlijk om dat zo voor elkaar te krijgen,
ïb- Voorzitter, als ik er even op door mag gaan, ik ben de heer Witte trouwens sterk bijgevallen, ik weet
tiefs niet of hij dat in zijn aandacht heeft. Ik heb gezegd dat hij voor een draagvlak heeft gezorgd, maar ik
heeft heb toch ook teruggekeken naar het verleden om te kijken van: waar gaan wij naar toe, en hoe hebben
beste wij bestuurd. En daar heb ik - dacht ik - een paar zinvolle vragen over gesteld. Maar deze, die grote
;n partijen die dat, meneer Witte, begrijp ik nu, beleid destijds ondersteund hebben van de sluiting van
c drie scholen, niet het voornemen tot sluiting, die hebben een groot achterplan gehad, waarmee ze dus
tl- een fantastische manoeuvre hadden: Soest rijp maken voor het Unia-onderzoek en dan uiteindelijk
n Nee, dan heb ik dat door.
>ter-
voor- Wethouder WITTE: Ik zou tegen de heer Roest willen zeggen: je moetje zegeningen altijd tellen, en
et nogmaals zoals ik ook tegen het onderwijzend personeel toen heb gezegd: als we hier een positief
ïiij verhaal van willen maken, dan mogen we allemaal onze eigen bedenkingen hebben hoe het in het ver-
zelfs leden is gegaan. En uiteraard, ook ik heb geconstateerd dat u een uitermate positief verhaal hebt ge-
ieel houden, dat u nog wel wat vragen hebt, waarvan ik zal proberen er een aantal te beantwoorden, zo
om meteen, maar dat u ook overwegend u zich op een positieve manier hebt uitgelaten.
2en Ik wil toch nog ook een poging doen om mevrouw Stekelenburg te antwoorden op haar vragen over de
leslis- Citotoets. Eigenlijk had meneer Roest het al een beetje gezegd. Kijk, eindresultaten van de Cito-toets
ron- zijn cijfers, die kun je op verschillende manieren interpreteren. Ik heb met de directeur openbaar on-
rim- derwijs gesproken en ik heb gezegd: is er iets tegen om die resultaten te geven? Het is toch zo dat Den
elang Haag ze er al op heeft staan, waarom zouden wij dat niet doen? Toen heeft hij gezegd, nou dan zou in
Wat ieder geval het openbaar onderwijs de enige in Soest zijn die het naar buiten gooit en hij zegt: er is
iar. Ja, helemaal niets mis mee, maar het zou natuurlijk wel verstandig zijn als de raad dat soort management-
e ook informatie wil hebben, dat dat dan ook wordt voorzien van een toelichting, zodat je ook de cijfertjes
;e- kunt interpreteren en vergelijken met andere dingen. En dat is de enige reden waarom u die Cito-
